«Лебеді миру: паперові символи надії»

Майстер – клас

2 червня 2026 року в Інклюзивному читальному залі відбувся захід, учасниками якого були вихованці літнього табору «Сонечко» Руднє-Городищенської гімназії.

Напрям заходу: Національно-патріотичне виховання, психоемоційна рефлексія, збереження історичної пам'яті.

Захід розпочався з екскурсії Житомирською обласною універсальною науковою бібліотекою іменені Олега Ольжича. В інклюзивному читальному залі в межах теоретичного блоку працівники відділу обговорили з учасниками актуальні статистичні дані та хроніку сучасних подій в Україні. Особливу увагу приділили підготовці до Міжнародного дня безневинних дітей — жертв агресії (04 червня). Мета цієї частини – підвищення рівня проінформованості учнів про правовий та гуманітарний стан дітей у кризових умовах, а також стимуляція громадянської свідомості й емпатії.

Під керівництвом майстрині реалізовали практичний воркшоп із моделювання паперових об'єктів. Творча діяльність базувалася на створенні символічних фігур — лебедів, які в контексті заняття виконували роль засобів невербальної комунікації та когнітивно-поведінкової підтримки. В межах арттерапевтичного підходу фігури паперових лебедів кодувалися як символи чистоти, відданості та цілісності, що сприяло формуванню в учасників оптимістичних життєвих конструктів та віри у майбутнє. Захід прикрашали паперові янголятка. Поняття «янгола» інтегрувалося як архетипічний образ захисного механізму (оберега), що виконує функцію психологічного якоря для зниження рівня тривожності та підтримки резильєнтності (психологічної стійкості).

Спільна діяльність дозволила актуалізувати складні переживання дітей щодо теперішній ситуації в країні, трансформуючи внутрішню напругу, викликану усвідомленням кількості постраждалих однолітків, у конструктивну площину віри, надії та солідарності. Технічний процес виготовлення поробок сприяв розвитку дрібної моторики, просторового мислення та концентрації уваги.

Проведений інтеграційний захід продемонстрував високу ефективність поєднання інформаційного та художньо-естетичного компонентів. Метод безпосереднього залучення учнівської молоді до створення тематичних арт-об'єктів забезпечив глибоке емоційне та раціональне осмислення гуманітарних проблем сьогодення. Захід виконав превентивну функцію щодо формування байдужості в суспільстві, актуалізувавши гуманістичні цінності та емпатійну культуру молоді.